塑造21世纪博物馆专业人才：约翰·霍普金斯大学在博物馆研究领域的承诺与实践
日期：2023-06-16
约翰·霍普金斯大学博物馆学和文化遗产管理研究生项目主任萨拉·基科内博士在 “中欧美博物馆合作倡议”第三场对话上强调了博物馆在促进包容性对话和跨文化理解方面的强大潜力。她认为博物馆需要积极参与解决当今社会面临的挑战。约翰·霍普金斯大学等高校的博物馆研究项目在培养应对这些复杂挑战的专业人员方面起着重要作用。通过全球化的课程设置、多元化的教师队伍和沉浸式的现场研讨课程，项目培养了一批致力于提升包容性、社会公正和社区参与的从业者群体，使他们有能力塑造21世纪博物馆的未来。
萨拉·基科内博士，约翰·霍普金斯大学克里格文理学院博物馆学和文化遗产管理研究生项目主任。基科内博士有博物馆和文化资源管理领域的职业和学术背景，并曾担任美国博物馆联盟博物馆学职业网络的联合主席。她有20年作为自然历史、科学、人类学、当代艺术和历史展览的首席策展人、开发者和设计者的专业经验。她的学术研究和职业方向包括文化遗产、物质文化研究、文化资源管理、非正式教育、展览设计和公共考古学。她也发表过有关博物馆和文物外展问题、展览设计和学术教学方面的文章。基科内博士拥有宾汉姆顿大学人类学（考古学）博士学位，并曾在Ludlow Collective就职。她还拥有人类学（考古学）硕士学位、南卡罗来纳大学博物馆管理硕士学位，以及森林湖学院学士学位。
演讲全文
大家好，我是萨拉·基科内，美国约翰·霍普金斯大学克里格文理学院博物馆学和文化遗产管理研究生项目主任 。当我受邀参加这场对话时，我深入思考了“博物馆：文明对话之桥”这一主题，包括博物馆作为文化交流平台的作用。我认为作为一个平台，它不仅仅是交流的场所，更是跨文化对话的场所。
博物馆并不是单纯被动地反映着时代，而是在不断塑造我们对当代社会的理解。长期以来，博物馆对关于历史、科学和艺术的公共话语产生了深远影响。博物馆也一直是殖民项目的经历者、国家建设活动的积极推动者和文化传承的守护者。但走进博物馆的人都是个体，因此，博物馆也是个人身份、记忆和意义建构的场所。
史密森学会秘书长朗尼·班奇曾说过：“博物馆有机会成为社区中心，运用历史、科学和教育帮助社区应对所面临的挑战”（《纽约时报》，2020年7月2日）。
在21世纪，博物馆不再只是保存和展览历史文物，而是深度参与到对当下和未来的解读中。博物馆正在对其受众群体、收藏品的历史，以及在社会中的角色和使命进行探究。这些都是重要的问题，是亟待解答的问题，也是不易破解的难题。
然而，这些难题也为我们提供了机遇，例如建立一个更具包容性的博物馆机构。
为了能够让博物馆新兴专业人士应对因政治、经济、气候和文化而日益分裂的世界，我们必须向人们展示博物馆是如何通过对话和交流促进文化理解的。这对于实现朗尼·班奇等思想领袖的愿景——让博物馆成为社区中心来说至关重要。
今天，我想从更广义的博物馆研究或博物馆学的角度谈谈这意味着什么。我们的这门学科一贯强调理论与实践的结合，通过跨学科的形式，以实践为基础进行学术研究。我们以学生为中心，时刻谨记我们自身的影响，特别是考虑到博物馆的历史作用及未来潜力。
我们发现博物馆开始重新构思与社区的关系，努力变得更加包容。我们对博物馆使命的认知扩充对博物馆未来的发展有着潜在的深远影响。
博物馆研究项目在塑造这一领域方面发挥着重要作用。在面对这一职责时，我们需要虚怀若谷，同时深刻认识到自身的影响。
约翰·霍普金斯大学博物馆研究的研究生项目有超过1000名校友，他们的工作足迹遍布美国和其他许多国家。
我们专门开设了非全日制研究生线上课程，学生可以边攻读学位边在相关领域工作。在我的一堂课中，可能会有来自印度、新加坡、法国和美国的学生在同一个线上教室上课。 他们可以分享自己的专业经验，不仅从老师这里学习知识，更重要的是彼此之间相互学习，建立跨越国界的同行圈子。
我们对多样性和文化交流的推崇，在课程、现场研讨、教师工作中皆有落实。
目前我们的项目已有15个年头，并一直保持着全球视野。
我们制定了5个项目学习成果，其中一项是：通过多样性、公平性、可及性和包容性的视角来分析博物馆的实践、理论和方法。
因此，在理论和实践中我们会有意识地听取多种声音，融合代表不同观点和国际角度的内容创作者，以及多元化的研究案例，为博物馆应对当下面临的挑战提供广泛的视角。
有关博物馆历史和哲学的定制型课程是这个项目的核心课程。表面上看，这似乎是无关紧要的。但是，该课程能够从全球视角来探讨博物馆的发展历程，不限于西方的模式和定义。从珍奇屋到历史文物和纪念地，该课程将全球视角下的博物馆历史作为研究对象，从而来探究博物馆随时间的变迁以及当下的发展状况。该项目还有许多其他课程，如“全球视角下的博物馆”、“美洲博物馆”等。
除了为全球的学生提供博物馆课程之外，发达的科技还使我们能够邀请全球博物馆从业者和学者进行客座演讲，让我们的学生通过国际同行深入了解全球博物馆工作的多元性和丰富性。
除了异步课程，我们还致力于通过现场研讨课程来增加学生文化交流的机会。这是该项目中唯一需要现场参与的课程。通过该课程我们可以探索博物馆如何超越自身，重新构建与社区的关系。同时，这也为我们与国内外同行合作提供了宝贵的机会，让我们的学生可以从全球博物馆专业人士那学到更多。
我们曾在伦敦、巴塞罗那和柏林成功举办了为期10天的实地培训课程。今年夏天，我们将前往意大利摩德纳。这些课程并非旅游活动，而是为我们的学生提供机会，让他们与当地城市的博物馆从业人员和博物馆机构之间建立联系，找到职业经验的共性以及应对全球挑战的新方法。研讨会包括在不同的博物馆进行实践，与当地博物馆专业人员交流，以及融入日常体验的课堂研讨。通过当地丰富多样的博物馆资源，学生可以巩固所学课程，结识同行和博物馆专家，并进行新的博物馆实践。
除了我们的课程外，我们还会吸引不同经验的教师，从而进一步促进文化交流。其中超过70%的课程由兼职教师教授，他们是在美国及全球各地该领域不同方面的从业者。
博物馆领域正在经历重大变革。面对21世纪的挑战，博物馆研究项目在培养新一代专业人员方面责任重大。
社区是目前工作的核心。博物馆研究项目的任务是建立一个博物馆从业人员的社区，并优先考虑跨文化交流与合作，以此应对21世纪的挑战。
去殖民化、包容、社会正义和社区参与的项目需要知识渊博、富有同情心、有协作精神的专业人才。他们能够跨越国界和文化差异，来实现博物馆的使命。未来掌握在学生手中，我们非常重视我们肩负的责任。
感谢大家的宝贵时间。希望像今天这样的对话能够进一步促进我们在这一领域的交流。
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